ТЕМА УРОКА: Строение скелета

Цели: сформировать представление о строении опорно-

двигательной системы человека; выявить особенности

скелета человека, связанные с прямохождением и

и трудовой деятельностью; показать связь между

строением и функциями опорно – двигательной системы.

Оборудование: модели скелета человека и млекопитающих,

таблица «Скелет человека».

Ход урока.

1. Мобилизующий момент.
2. Проверка знаний.

Индивидуальный опрос.

- Почему кожа является органом теплоотдачи, какие структуры и как обеспечивают эту функцию?

- Как кожа предохраняет организм от действия бактерий?

- Каковы причины и признаки перегрева кожи?

- Первая помощь при перегревах.

- Каковы признаки ожогов и меры первой помощи?

- Каковы признаки отморожений и меры первой помощи?

- Почему и как следует поддерживать гигиену кожи и одежды?

III. Изучение новой темы.

1. Рассказ учителя с элементами беседы.

Функции скелета: защитная, опорная, движения, кроветворения. Записать в тетрадях.

2. Рассказ учителя с демонстрацией модели черепа.

Скелет головы – череп, его мозговая и лицевые части, кости.

• образующие.

3. Рассказ учителя. Строение позвоночника, его отделы;

особенности строения скелета человека, связанные с прямохождением. (рис. 76 учебника)

4. Рассмотрите рис. 75 учебника и ответьте на вопрос , чем отличаются позвонки шейного, грудного и поясничного отделов.
5. Рассказ учителя о строении грудной клетки. Какую функцию выполняет грудная клетка?

- Защищает внутренние органы от механического повреждения.

6. Рассказ учителя о скелете плечевого пояса и верхних конечностей, подвижное соединение костей.
7. Рассказ учителя о скелете тазового пояса и нижних конечностей, особенности строения, связанные с прямохождением.

Состовление схемы в тетради.

3. Закрепление.

1. - Каковы особенности осевого скелета человека, связанны

с прямохождением и трудовой деятельностью?

2. Заполнить таблицу.

3.Анализ таблицы.

V. Домашнее задание.

1. Читать § 46;

2. Рассмотреть рис. 73-77, запомнить название и расположение

костей